Hitta äventyr Logga in
Logga in på Mina sidor
Glömt lösenord?
Bli Medlem
Detta gör vi Förskola och skola Friluftsliv på schemat: åk 4-9 Material för friluftsdagar Beredskapsdagen Beredskapsdagen - Värme
Detta gör vi Förskola och skola Friluftsliv på schemat: åk 4-9 Material för friluftsdagar Beredskapsdagen Beredskapsdagen - Värme

Beredskap - Värme

Aktiviteterna som ger eleverna insikter om hur de ska klä sig för att hålla värmen - bra att veta både i kris, friluftsliv och vardagen!

Aktivitet: Lager på lager

Eleverna får tillgång olika typer av kläder och kunskap om att klä sig enligt flerskiktsprincipen.  Flerskiktsprincipen i korthet: tunna plagg som andas närmast kroppen, ett-två lager värmande lager och ett tunt lager ytterst som skyddar mot vind och regn, ifall man är utomhus. Ull och syntet är bäst, då det isolerar väl och släpper igenom fukt.

Ni behöver:

  • Olika typer av kläder, t ex från skolans kvarglömda kläder, secondhandbutik eller hemifrån. Se till att det finns kläder “från topp till tå”, i olika material (bomull, syntet, ull) och i tillräcklig mängd.

Genomförande

Olika varianter på upplägg:

  1. Gruppindelning och stafett där eleverna springer och hämtar ett plagg i taget.
  2. En “station” där en grupp elever får plocka kläder från högen.

Tips:

  • Kläderna som eleverna väljer kan läggas ut på marken, kläs på en docka eller på en person.
  • Låt eleverna förklara och diskutera klädvalen i slutet på övningen.

Aktivitet: Bäst i test - Kläder

Ger förståelse kring hur väl olika kläder/material håller värmen. Kan med fördel även utföras som en systematisk undersökning inom NO.  

Ni behöver:

  • Flaskor, till exempel PET-flaskor (likadana). Tre stycken per grupp.
  • Strumpor eller annat tyg av olika material (ull, syntet, bomull).
  • Varmt vatten
  • Termometrar

Genomförande

  1. Fyll flaskorna med varmt vatten.
  2. Mät temperaturen i vattnet.
  3. “Klä på” de tre flaskorna med olika material:
    - Strumpa av bomull.
    - Strumpa av ull eller syntet.
    - Flera lager.
  4. Förvara flaskorna kallt en stund och mät temperaturen. Blev det någon skillnad?
  5. Diskutera eventuella skillnader, olika material, olika tjocklek på materialet, felkällor med mera.

För eleverna på temat värme och beredskap:

  • Lite fakta och tips
  • Instruktioner till aktiviteter
  • Frågor

Hämta elevblad värme (pdf)

Förslag på fler aktiviteter

  • Sätta upp tält. Om det inte finns tält på skolan kan Fritidsbanken hjälpa till på vissa orter och ibland kan elever ta med sig tält hemifrån.
  • Göra upp eld
  • Använda en eldstad

Övriga stationer under Beredskapsdagen

Kommunikation

Vid en kris är det viktigt att du kan hålla dig informerad om vad som händer, vad ansvariga myndigheter gör och vad du förväntas göra. Då kan det behövas lite ny teknik, som solceller. Eller gammal teknik, som en radio!

Grannar

Samarbete och gemenskap är alltid viktigt – och är ännu viktigare vid kriser. Vem i ditt närområde skulle kunna hjälpa dig? Och vem kan du hjälpa?

Mat

Här får eleverna lära sig hur vi kan lösa utmaningar med matförsörjning, till exempel vid ett längre strömavbrott. Hur skapas ett nödlager av mat? Och hur kan maten tillagas?

Vatten

Vatten är liv, heter det. Varifrån får vi vatten i en krissituation och hur mycket behöver en människa? Hur kan vi lagra vatten? När behöver vi koka vattnet?

Till Beredskapsdagen

Dela